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EL BLOG

Después de muchas semanas sin actividad logro rescatar esta bitácora de cementerio de los blogs inactivos, con un protagonista de excepción.

Aunque encabece como siempre, habría que decir “Los blogs”, porque Iñaki Murua personifica ese gusto por la palabra escrita que nos lleva a muchos a sacar adelante un blog tras otro. Su bitácora más habitual, u oficial si se quiere, es “Botxotik Ziberezpaziora” (“Del Bocho – Bilbao –  al ciberespacio”), su blog personal, donde mezcla todos los temas que le interesan y comenta las noticias que le parece, con espíritu de bilbaíno irredento y de ideas claras.

Pero no se conforma, ni mucho menos, con un solo blog, le ha cogido el gusto y participa en unos cuantos (¿cuántos blogs empiezan a ser muchos? Sin duda entre él y este humilde escriba daremos con la respuesta a esa pregunta un año de éstos :P), así como en múltiples iniciativas, en algunas de la cuales hemos coincidido, como Politika 2.0.

Muy agradecido por este regalo de vida para esta bitácora semiolvidada, os dejo con las respuestas de Iñaki a mis pequeñas impertinencias.

LA ENTREVISTA


1.- ¿Cómo fue empezar a bloguear?¿Quién te indujo o convenció o cómo llegaste a este mundo blogueril?

Todo empezó con un espacio que creó El Correo para Deporte Escolar, llamado DxT21. Un conocido estaba trabajando en esa iniciativa y vino a un partido de fútbol de mi hijo, sacó unas fotos y me animó a crear un espacio para el equipo. Le hice caso, y no creé un espacio, sino dos, para los equipos de mi hija y de mi hijo. Existía también la posibilidad de crear un blog, y así lo hice, para comentar los partidos y demás. Sin embargo, había un “problema”: los comentarios eran moderados y no por mí, de modo que tardaban mucho en ser aprobados; otros padres y madres decían que leían y les gustaba, incluso que escribían, pero que no veían publicados sus comentarios y lo cierto es que sólo los veía yo. Así, acabé dejando de escribir en aquellos blogs, y, por aquel entonces, primavera de 2007, se me ocurrió que tener un blog propio con más control por mi parte podría ser divertido.

Como tenía cuenta en gmail, opté sin pensarlo por blogger. De repente, se me ocurrió un nombre, Botxotik ziberespaziora, por eso de lo glocal, lo global unido a lo local; y pensé que escribiría en la lengua que me apeteciera en cada momento, sin traducciones literales entre euskera y castellano aunque la mayoría de los posts serían bilingües… y en éstas andamos desde mayo de 2007.

2.- “Botxotik…” es tu blog principal, pero al igual que otros, has necesitado crear más blogs para por así decirlo,sacar inquietudes o continuar temas. ¿Cómo lo ves? ¿Puede ser acaso un síntoma típico entre los blogueros? ¿Sigue siendo revolucionario incluir un blog en un proyecto o proceso vital?

Muchas preguntas en poco tiempo y espacio.

Crear nuevos blogs ha venido motivado por razones diversas: actividades de formación en las que soy docente o discente tienen sus blogs (privados normalmente); otros entornos o iniciativas en las que me muevo han visto que puede ser una buena forma de comunicación y el ser bloguero lo impulsa (como Moskotarrak Konpartsa o Euskal lerroak abian, de antiguos alumnos y alumnas de la UPV), te invitan a participar (como en Zibereskola o el Fórum Europeo de personas administradoras de la Educación con Heziberri)

Ahora bien, no sé si es síntoma típico de blogueros. Tampoco estoy seguro si en 2010 es ya revolucionario incluir un blog en tu vida o proyecto; creo que más bien no, por lo que exige de tiempo, pero es un entorno de comunicación que engancha.

3.- Participas en el blog-comunidad del programa “Más que palabras”. ¿Cómo es esa experiencia? ¿Y cómo surge la idea? ¿Saben en EITB de vuestra existencia?

Participaba, participé en su nacimiento. En origen, se debió a “una marcianada” como dice otro de los autores, cuando Javier Vizcaíno decidió cerrar su blog. Pensamos que quienes escuchábamos el programa, que nos habíamos reunido en 3D alguna vez ya, que comentábamos entre nosotros, debíamos y podíamos tener un espacio de relación aunque el director del programa dejara el suyo en la red. Y así fue como surgió “Gente MQP /MQPzaleak”.

Sin embargo, considero que es difícil mantener los blogs colectivos, salvo que exista una disciplina establecida en cuanto a temáticas y plazos. Así, noté que me agobiaba ser autor en algo que no corría; además, el programa volvía a contar con un blog “oficial”… Por ello, opté por dejarlo (bueno, mi propuesta era cerrarlo) sin que ello tuviera nada que ver con los cambios en EITB, quede claro por si acaso. Ahora, soy un lector habitual y comentarista ocasional.

Supongo que algo sabrían en EITB; al menos, sé que hay periodistas que nos seguían e incluso comentaban. La anterior directora de Radio Euskadi lo supo de modo directo por mi parte, por equivocación pues yo no sabía quién era ella en realidad, pero me pareció que ya lo sabía. De todos modos, nunca nadie me ha comentado via oficial nada.

4.- ¿”Blogosfera vasca” o “blogosfera euskaldun y otra blogosfera”?

Es algo que me pregunto yo a menudo, y no tengo respuesta. Mira, hace poco una persona creó un grupo en Facebook, llamado algo así como “euskal blogosfera”. Leído lo que él entiende por ello, no me apunté y dejé algún comentario. Al de poco, alguien bien conocido en este mundillo, euskaldun, contestó diciendo que como podía decir yo que no era parte de la misma, y en su comentario enlazaba además a Botxotik.

Lo cierto es que no parece que existan demasiados puentes entre la gente que se mueve en euskera en la red y la que no, pero también percibo que hay bastantes bilingües, pasivos al menos, y que se leen blogs en distintas lenguas, aunque no haya traductores eficaces.


5.- Teniendo formación científica, ¿nos quieres decir cómo llegas a trabajar “en letras”?¿A qué campo corresponde el blogueo? ¿Podrías vivir -a gusto contigo y bien- sin bloguear ni leer blogs?

Mi profe de lengua en COU me decía “Murua, tú eres hombre de letras” (estaba en Ciencias “puras”). Décadas después, tendré que darle la razón, aunque ya no sé si a estas alturas de mi vida puede catalogárseme ya en esa dicotomía. Cierto es que, como apuntas, comencé Químicas (me falta poquito para acabar pero está aparcado el asunto), comencé a trabajar por la situación de mi entorno más cercano y toda mi vida laboral ha estado unida a la euskaldunización de adultos; al tiempo, estudié Pedagogía en la UNED y ahora realizo el doctorado; la tesis versa sobre formación del profesodo, TIC, comunidades…

A mi juicio, en el blogueo cabe todo al final; de hecho, hay magníficos blogs sobre temas científicos, por ejemplo. Y es que también la persona científica debe saber escribir.

Bloguear acaba enganchando; a veces incluso piensas que deberías “desintoxicarte”. Pero vas por la calle y piensas, ese tema es bueno para compartirlo con mis lectores y lectoras; o lees en otros blogs ideas que te gustan… Sería difícil dejarlo, aunque la competencia empieza a ser grande, con el microblogging, por ejemplo.

6.- ¿Prefieres los blogs a las redes sociales más famosas?¿Es la “esfera” de personas en torno a un blog una red social basada en el cariño?

Yo uso de (casi) todo; tengo un perfil bastante activo en Facebook, por ejemplo. Sí que me estoy dando cuenta que con las conexiones diversas, entre el blog y el perfil por ejemplo, los lectores y lectoras se diversifican, e incluso hay quien sabes que te lee por la vía de la redes sociales, que te comentan allí en lugar de en el blog.

Como ya he dicho antes, he conocido magníficas personas en esa “esfera” que mencionas; con toda probabilidad, se te abre tu campo de relaciones. Y no me cabe duda que se establecen relaciones de cariño mutuo. Ahora bien, no creo que la base o el pegamento sea siempre el cariño; aunque a veces entre el amor y el odio hay poca distancia, jaja. Depende de los blogs.

7.- ¿Cuáles han sido tus últimas aventuras blogueriles fuera de “Botxotik…” y MQP?

La última por el momento, “Euskal Lerroak Abian”, apoyo a la iniciativa de recordar los grupos y profesorado que empezaron en euskera en la UPV, en la Facultad de Ciencias de Leioa, hace ahora 30 años; lo que empezó como una serie en mi blog titulada “Joan den mendean Leioan”* ha terminado cobrando vida propia. La anteúltima, convencer a mi profa de inglés que un blog puede estar muy bien para comunicarnos en esta lengua, el título es suyo, “Chatty Birds”.

 *”El siglo pasado en Leioa”

8.- ¿Para cuándo un blog sobre coros, música, etc.?

¿Para cuándo los días de 25 horas? Tendría que ser además casi un vlog , buff, me temo que si depende de mí solo no antes de la jubilación (que no ser por qué me da la sensación que además será tardía). Tendrás que contertarte, al igual que tus lectores y lectoras, con algunos posts en Botxotik, jaja.

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(Mañana lunes 29 de junio estaré en el instituto Tartanga de Erandio en una nueva edición del encuentro de profesores con blog “Ikasblogak’09“, al igual que el año pasado para transmitir a la red las ideas que allí se presenten. Además, publicaré aquí entrevistas a personas involucradas, ayer, hoy y quizás el mismo lunes también…).

 

EL BLOG

 

En su blog “Materiales y Recursos de Aula para el Ámbito Social y Lingüístico”,  Ana Basterra recoge materiales sobre la utilización de las nuevas tecnologías de la web social en el aula, para la enseñanza y la educación en “lengua! y “sociales”, como se decía antaño. Le agradezco mucho la concesión de esta entrevista.

LA ENTREVISTA

1.- ¿Cómo ves la relación entre la enseñanza y los blogs?

Los blogs pueden ayudar a realizar cambios metodológicos en las aulas, aulas que hoy en día, la mayoría de las veces, siguen siendo muy tradicionales. A través de un blog el alumnado puede comentar, hacer investigaciones de manera individual o colectiva, puede utilizar el blog como cuaderno virtual, elaborar e incorporar diferentes herramientas de la web 2.0. (presentaciones de diapositivas, imágenes, vídeos, cómics, líneas del tiempo, archivos de audio, …).

En un blog bien organizado y orientado por el profesorado el alumnado, además de la Competencia en el tratamiento de la información y Competencia digital, puede trabajar las demás Competencias del currículo.

El profesorado por su parte, puede utilizar el blog para incorporar las secuencias didácticas a otro formato que no sea el libro de texto ya que en el blog se pueden insertar múltiples recursos que hay en internet y, por lo tanto los alumnos y alumnas pueden adquirir un conocimiento más completo, además de trabajar habilidades y destrezas que van a necesitar en este siglo XXI en el que viven, van a hacerse adultos y a incorporarse a la vida profesional.

El profesor-a podría añadir a su blog los diferentes cuadernos virtuales elaborados por sus alumnos en formato blog fomentando la interacción entre alumnos y profesores.

El Blog, si está bien pensado y organizado, es una de las herramientas que pueden impulsar el cambio metodológico en las aulas. Ahora bien, además del blog, podemos utilizar otras herramientas digitales y metodológicas que enriquezcan el proceso de enseñanza aprendizaje de nuestras chicas y chicos.

2.- ¿Cuándo empezaste a escribir en un blog? ¿Y por qué?

Empecé en abril de 2007 por la necesidad de organizar la asesoría en la que trabajo. Soy asesora de Secundaria en el Ámbito social y lingüístico en el Berritzegune de Leioa y, como los demás asesores, mi trabajo tiene muchos frentes, un trabajo que, a veces, te lleva a la dispersión. Comencé con un blog para el ámbito en el que iba insertando recursos tanto en euskera como en castellano que iba encontrando en la red y me parecían atractivos para llevar al aula. De ahí pasé a organizar toda la información recogida en el blog en wikis organizados por materias para facilitar la labor de búsqueda del profesorado.

3.- ¿Qué es lo que más te gusta en este mundo “2.0”?

Lo que más me gusta de la web 2.0. es la posibilidad de dar y compartir múltiples recursos (presentaciones de diapositivas, documentos en todos los formatos, vídeos, programas gratuitos para elaborar tus propias webquests, blogs y wikis,…). Los internautas interactúan y trabajan de manera colaborativa subiendo sus propias producciones y enriqueciéndose con las producciones de otros usuarios.

4.- ¿A qué llamas tú innovación en las aulas: a las pizarras digitales o a los blogs?

Ambas herramientas pueden suponer una innovación en las aulas siempre que la metodología que utilicemos implique la interacción en el aula, el trabajo cooperativo, el aprendizaje por tareas o proyectos de trabajo. Incluso, ambas herramientas pueden utilizarse de manera conjunta. Lo importante es que el profesorado sepa para qué quiere utilizar estas herramientas y sepa orientar a los jóvenes durante todo el proceso de aprendizaje. Que tenga bien pautados los objetivos que quiere conseguir con su alumnado, las actividades a realizar y su temporalización, los agrupamientos, y por supuesto los criterios, indicadores e instrumentos de evaluación.

5.- ¿Cuáles son tus blogs favoritos sobre enseñanza?

Cada vez hay más blogs interesantes, variados y con muchas ideas para poder incorporar la innovación en el aula. En el blog que he elaborado para la asesoría he ido incluyendo, entre otros recursos, un listado de blogs que pueden ser atractivos para el profesorado.

(El próximo lunes 29 de junio estaré en el instituto Tartanga de Erandio en una nueva edición del encuentro de profesores con blog “Ikasblogak’09“, al igual que el año pasado para transmitir a la red las ideas que allí se presenten. Además, publicaré aquí entrevistas a personas involucradas, hoy, mañana y quizás el mismo lunes también…).

 

BLOGA

Zientziaberri” blogan Pilar Etxeberriak hezkuntzari, berrikuntzari eta hezkuntzari buruzko berriei buruz idazten du. Bere bloga Leioako Berritzeguneko web lekuan dago kokatuta, eta eskertu nahi diot nire galderak erantzuteagatik.

En el blog “Zientziaberri” Pilar Etxeberria escribe sobre la enseñanza, la innovación y la noticias sobre la enseñanza. su blog está situadoen el sitio web del Berritzegune (agencia de innovación) de Lejona, y le quiero agradecer por responder a mis preguntas.

ELKARRIZKETA

1.- Nola ikusten duzu hezkuntzaren eta blogen harremana?

Blogen erabilerak irakaskuntzan berriztatzeko eta gaitasunak garatzeko aukera bikaina eskeintzen digu, edozein aplikazio digital bezala, hau da, sistema berri hauek estrategia pedagogiko berriak eskatzen eta sortzen dituzte eta honek, aldi berean, ikasgelako praktikak aldatzera behartzen gaitu. Hori bai, blogak ez dira tresna bakarrak eta, beharbada,azken bolada honetan arreta gehiegi jaso dute. Nik uste dut Web 2.0ko aplikazio bakoitzak bere helburua edo “iparra” izan behar duela ikasgelan ondo integratuta gera dadin. Beraz, zentzu honetan, irakasleek badute zeresaterik eta horretarako adibide onak izan behar dituzte.

1. ¿Cómo ves la relación entre la enseñanza y los blogs?

El uso de los blogs en la enseñanza nos ofrece una oportunidad excelente para renovarnos y para desarrollar capacidades, como cualquier aplicación digital, esto es, estos nuevos sistemas piden y hacen surgir estrategias pedagógicas nuevas, y a la vez, nos obligan a cambiar las prácticas de aula. Eso sí, los blogs no son las únicas herramientas, y quizás en los últimos tiempos han recibido demasiada atención. Pienso que cada aplicación de las Web 2.0 tiene que tener su objetivo o “Norte” para que quede bien integrada en el aula. Por tanto en este sentido, los profesores sí que tienen algo que decir y para eso tienen que tener buenos ejemplos.

2.- Noiz hasi zinen bloga idazten? Eta zergatik?

2006 urtean hasi nintzen, proiektu bat buruan zeukalako. Garai hartan, hilero ikastetxe guztieei informazio-buletin bat bidaltzen nien testu-formatoan eta ikusi nuen formato digitalera pasatzeko ezinbesteko aukera izango zela, blogaren egitura aproposa zela. Laster ikusi nuen nire aholkularitza eremuaren beste esparru batzuetan ere oso erabilgarria zela baita modu pertsonalean ere.

2.- ¿Cuándo comenzaste a escribir el blog? ¿Y por qué?

Empecé el año 2006, porque tenía un proyecto en mente. En aquel tiempo, cada mez enviaba un boletín informativo a todos los institutos en formato texto y observé que sería una oportunidad inmejorable de pasar al formato digital, que la estructura del blog era la adecuada. Pronto vi que en mi modelo de consultoría también era muy útil en otros campos así como a modo personal.

3.- Zer gustatzen zaizun gehien “2.0” munduan?

Beharbada, bere erraztasuna, ahalegin gutxirekin etekin haundia ateratzen duzula. Honetaz gain, nola ez, gaur egun informazioa eskuratzeko, ideia berriztatzaileak ikusteko, besteekin gauzak konpartitzeko…ez dago beste biderik baliogarriena.

3.- ¿Qué te gusta más del mundo “2.0”

Quizás su facilidad, que con poco esfuerzo  sacas grandes resultados. Aparte de esto, ¿cómo no?, para hacerse hoy día con la información, para ver ideas reformadoras, para compartir cosas con los otros… no hay otro camino más valioso.

4.- Zeini deritzozu berrikuntza ikasgeletan: arbel digitalei ala blogei?

Nire ustez, gakoa teknologiaren erabilera pedagogikoan kokatzen da eta ez tresnerian. Arbela digitalak irakasleen “azalpenak” aberazteko besterik balio izango ez balu, eredu pedagogiko klasiko batean kokatzen jarraituko genuke, nahiz eta ikasleek informazio landutagoa jaso. Hau lehenengo urratsa izan daiteke, baina arbela digitalaren bidez ikasgela interaktiboagoa izatea lortzen badugu, orduan bai ikaslea bere irakaskuntzaren protagonista izango da, arbela, ikasleen ekoizpenak, lanak, eztabaidak, ikerketak, blogak…aurkezteko edo informazioa lortzeko bide bihurtzen delako.

4.- ¿A qué le llamas innovación en las aulas: a las pizarras digitales o a los blogs?

En mi opinión, la clave está en el uso pedagógico y no en las herramientas.Si la pizarra digital sólo valiese para enriquecer las “explicaciones” del profesor, seguiríamos situándonos en un modelo pedagógico clásico, aunque los añumnos recibiesen la información más trabajada. Esto puede ser el primer paso, pero si por medio de las pizarras digitales conseguimos que el aula sea más interactiva, entonces sí que el alumno será protagonista de su enseñanza porque la pizarra, las producciones de los alumnos, los trabajos, debates, investigaciones, blogs… transforman el camino para obtener la información.

5.- Zeintzu dira hezkuntzari buruzko nahiago dituzun blogak?

Bi batez ere, alde batetik baliabide didaktikoen zabalkuntza egiten dutenak (nire lanagatik)eta, bestetik, benetan ikasgelako esperientzia onak isladatzen dutenak (klasean erabiltzen direla ikusten direnak). Sarean irakasle askok aprobetxatzen dute blogaren formatoa bere iritziak jakinarazteko, baina, haien artean, bitakora bikainak egon arren, “negar” gehiegi ikusten da, betiko keskak birtualizatu dira nolabait eta honek bastante aspertzen nau. Dena den, hemendik irakasle guztiak bere bloga egitera animatzen ditut., aurrera!.

5.- ¿Cuáles son los blogs sobre enseñanza que prefieres?

Dos sobre todo, por un lado los que hacen difusión de recursos didácticos (por mi trabajo) y por otro, los que proyectan de verdad buenas experiencias en el aula (los que ven que se usan en el aula). En la red muchosprofesores aprovechan el formato del blog para hacer saber sus opiniones, pero entre ellos, a pesar de haber excelentes bitácoras, se ven demasiados “lloros”, las quejas de siempre se han virtualizado y eso me aburre bastante. Pese a todo, desde aquí quiero animar a todos los profesores a hacer su blog, ¡adelante!