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(Castellano)

BLOGA

Blogosferan pasa dudan denboraren zehar beti hartu dut gogoan, eta horrela esan dut, hezkuntzan dabiltzanak direla IKTak sortarazten ari diren komunikaziorako aberastasunaz hobeto baliatzen ari direnak, Agian neure aurreiritsia da, baina gainera konbentzituta nago bere eskuetan blogek eta abarrak daukatela azkenean jendearen onura helburutzat, okertzen dituzten finantza zein enpresa nahasteen baino urrunago.

Orain arte, bakarrik ez unibertsitatezko “blogohezkuntzako” pertsonei hurbildu natzaie, baina orain dela gutxi “enpresakide” bat (EHUkoa) ezagutzeko gustua izan nuen, unibertsitatean zein IKTetan oso sartuta dagoena.

Ainhoa Ezeiza dugu, orduan, bere espazioa mantentzen duena, behean ikusi ahal izango duzuenez. Honako elkarrizketa irakurtzera gonbidatzen zaituztet,  irakaspenaz eta errealitateaz beteta. Mila esker, Ainhoa, hain azkar erantzuteagatik.

ELKARRIZKETA

1.- Bloga: noiztik eta zergatik? Eta Twitter?

Neuk ez dut nire burua blogaritzat. Une honetan lau blogetan nabil, baina ez naiz batere aktibo, horregatik ezin dut sartu nire burua blog-mugimenduetan. Ez da zeresanik ez dudalako, edo interes faltagatik; kontua da denborak ez didala gehiagorako ematen.

Bi blog pertsonal ditut:

http://www.ainhoaezeiza.net berez webgune bat da blog-atalak dituena. Nire burua aurkezteko eta nolabait portfolio bezala sortu nuen 2009ko abuztuan, nire identitate birtuala eraikitzen lagunduko zidalakoan. Horregatik, bertan dudana nire proiektu eta irakats-lanaren isla baino ez da, nire aurkezpen-txartela baino ez.

http://liburuak.blogspot.com erabiltzen dudan bibliografia ordenatzeko modu bat da. Hau 2007ko abuztuan hasi nuen eta gustatzen zaizkidan liburuak biltzen ditut, ez literaturakoak, nire lanerako erabiltzen ditudanak baizik, hori baita irakurtzea gehien gustatzen zaidana. Liburuaren nondik norako laburraz gain, nire inpresioak idazten ditut

Twitter 2007n hasi nintzen erabiltzen, hizkuntzaren erabileraren ikuspegitik probak egiteko. Ikusten nuen hizkuntzak ikasteko eta lantzeko potentzial handia zuela eta urte hartan bertan hasi nintzen euskara-irakasleentzako formazio-ikastaroetan aipatzen.

Sarea handituz joan zen eta ia bakarrik euskaraz idaztetik ia dena gaztelaniaz idaztera pasa naiz konturatzerako, nire sarekide gehienak gaztelaniadunak direlako eta baita gaztelania-irakasle izan naizelako azken 3 urteetan.

Une honetan (2010/01/18) 477 pertsonari jarraitzen diet eta 471k jarraitzen didate. Informazioa eta ideiak trukatzeaz gain, unitate didaktiko bat diseinatzen ari naiz bertako kontaktu batekin, kongresu baterako komunikazio bat idazten ari gara lauren artean, urrutiko ikasgeletan sartzen naiz denbora errealean, noizean behin parranda birtualak egiten ditugu noizean behin… etekin handia ateratzen diot, bai pertsonalki, bai profesionalki. 7.000 txiotik gora idatzi ditut, egunean 27-28 batez beste.

2.- Galdera zaila, euskeraz idazten duten guztiei egiten diedana: zer dago zure iritziz: Euskal Herriko blogosfera bat -hemendik idazten dutenak-, ala bi blogosfera ezberdinak, euskeraz ari direnak zein gazteleraz egiten dutenak? Zuk, adibidez, eta ikusi dudanez, artikulu guztiak bi hizkuntzetaz idazten dituzu, zergatik? Ez al da lan asko?

Jajajaja, galdera asko! Euskaraz idatzitako blog eta bestelakoak aurkitzeko gune bateratzaileak sortzea logikoa iruditzen zait, ikusgarritasuna emateko, gaztelania euskal sareetan sartuz gero jan egiten duelako euskara. Hala ere, funtsean norberak eraikitzen ditu sare horiek, ez dut “blogosfera”kontzeptua praktikoa ikusten. Bestela, azkenean blog beretsuak elkarrelikatzen dira, interesgarriena sare banatuak direnean.

Nire webgune nagusian bi hizkuntzatan ez, hiru hizkuntzatan egin nahi nituzke sarrerak, kontu ideologiko bat baino gehiago hiru hizkuntzatan aritzen naizelako lanean. Artikulu gehienak jatorriz euskaraz idazten ditut eta gero itzuli.

Lan asko da, eta batez ere bada une bat oso amorragarria: originala idazten amaitu eta argitaratzeko irrikan nagoenean, itzultzen hasi behar izaten dut. Une horrek antsiedade handia eragiten dit, baina egia da argitaratu bezain laster etortzen dela jendea bisitatzera, uste baino azkarrago. Horregatik gauzak lasai hartzen ikasi behar dut eta horregatik ezin naiz izan oso emankorra.

3.- Dirudienez, bloga Joomlaren bitartez egiten duzu. Zergatik aukeratu duzu sistema hori eta ez beste bat? Zuk zeuk kudeatzen duzu web orria?

Joomla hautatu nuen Drupal modan jarri zelako… hori txantxa da, noski. Joomla aldez aurretik ezagutzen nuen, nik berez moodle izugarri erabiltzen dut eta duela urte pare bat Joomla eta Moodle integratzeko mugimenduak hasi zirenean Joomla erabiltzen ikasi nuen.

Joomla azkenean webguneak eraikitzeko tresna da (CMS bat), bloga egiteko WordPress aukeratuko nuke bestela, baina nik bloga webgunean integratu nahi nuen. Joomlak badu osagarri bat, Joomfish deiturikoa, eta itzulpenak oso ondo kudeatzen ditu, horregatik erabaki nuen azkenean Joomla erabiltzea eta ez Drupal. Baina nahiko txarra da iruzkinak kudeatzeko, zoritxarrez “comments” erako gehigarri gehienak ez direlako Joomfishekin bateragarri.

Gunea neuk kudeatzen dut. Siteground-en dut eskegita arreta-zerbitzu ona duelako ordaindu behar denarekiko. Gune berean joomla eta moodle daukat eta segur aski wordpressen bat ere jarriko dut bigarren lauhilabeteko irakasgai bat kudeatzen hasteko, ikusiko dut. Moodle guneak kudeatzen ohituta nagoenez, ez zait hain zaila iruditu kudeaketaz arduratzea.

4.- Zer nahiago duzu: blogetan idatzi ala sare sozialetatik ibili? Zein da zure gustukoena?

Bi gauza desberdin dira. Sareak azkartasuna eskatzen du, bat-batekotasuna; blogak, aldiz, pentsatzea, sakontasuna. Neuk behintzat hala ikusten dut.

Twitter da, zalantzarik gabe, nire sare gogokoena. Facebook ere erabiltzen dut, baina batez ere ikasle atzerritarrekin hizkera informala lantzeko. Sare profesionalen artean, Euskara Irakasleen sarea gustatzen zait (http://euskarairakasleak.ning.com/), baina azken boladan ixilago ibili da eztabaidak gehienetan Karrajuan eramaten direlako (http://karrajua.org ). Egoteagatik, hainbat saretan nabil, baina bizitzak ez dit ematen eta gainera, azkenean gai berberak sortzen dira behin eta berriz foroetan eta desmotibatu egiten nau.

5.- Irakaslea zara. Nolakoa da “2.0” deritzogun gauza horren egoera unibertsitatean, hezkuntzan eta ikastetxeetan?

Honetaz asko idatz nezake, baina labur esateagatik, ez du merezi 2.0 tresnak irakaskuntzan sartzea aldaketa metodologikorik ez bada.

Unibertsitatean 5 urte daramatzat formazioa ematen eta denetik ikusi dut, baina gutxi dira euren ikuspegia aldatu eta irakaskuntza aldatu dutenak. Hala ere, oso pozgarria da zenbaitzuek ikastaroaren eraginez aldatzea erabakitzen dutela ikustea. Unibertsitatean oso gutxi zaindu da irakaskuntza orain arte, irakasle onek puntuak galdu dituzte ikerketa delako hemen jaun eta jabe. Orain gauzak aldatzen ari dira poliki-poliki.

Askorentzat, IKTen formazioa da didaktikarekin duten lehen kontaktua. Inork ez die irakatsi irakasten orain arte eta jasotako ereduak errepikatu dituzte. Horregatik, IKTetan formazioa ematea aitzakia izan da azkenean metodologiaz eta ebaluazioaz hitz egiten jartzeko.

6.- Zure iritziz zein da arazo handiena teknologietan oinarritutako hezkuntza aireratu dadin?

Metodologia esanguratsuak eta eraikitzaileak bilatzen dituzten irakasleentzat, IKTak oso ongietorriak dira hasierako sustoa gaindituta. Berehala ikusten dute nola integratu, zein den IKTen balio erantsia. Baina gelako agintea duten irakasleek, dena gidatzen dutenek, euren jakinduria-rola arriskuan ikusten dute eta horregatik, nahiago dute errealitate hori ezkutatu.

Hori hitz gutxitan esatearren, ze oso kontziente naiz beste arazo asko dagoela honekin batera: arazo teknikoak hasteko (sareak, azpiegiturak, espazioak…) baina baita bestelakoak ere. Formazio-saio gehienetan IKTak erakustera mugatzen gara, prozedurak irakastera, eta ez ditugu lantzen irakasleen aurreiritziak, kezkak, esperientziak… Irakaslea zerotik hasiko balitz bezala jokatzen dugu, eta kasu askotan urteak daramatzate irakasten. Hori ez da egun batetik bestera aldatzen.

7.- Eta Eskola 2.0 programari buruz?

Ba programa hasteko modua eroa eta ilogikoa izan da, horretan ez dut zalantzarik. Eskola-antolamenduaz kezkatzen garenok oso ondo dakigu zein konplexua den eskola-erakundeen errealitatea, eta erabakiak dekretuz ezartzeak ez du ezer onik ekartzen. Iaz IKTen heldutasun-plana antolatzen eta bideratzen hasi ginen eta orain, bat-batean, dena hankaz gora jarri, ordukoa bertan behera utzi eta “denontzako berdin” politikari heldu zaio, abiapuntua oso desberdina dela jakinda ere. Zergatik 5. mailatik hasi? Zergatik portatil horiek? Zergatik arbela horiek?

Hasierako haserre hori gainditua, lanean jartzeko garaia heldu da. Pentsa dezagun ez dugula arazo tekniko larriegirik izango eskolako sareekin edo ordenagailuekin eta izan gaitezen positibo. Neure ikusmira bi kolektibotan dago: irakasleak eta gurasoak. Haurrak dagoenera egokituko dira, orain kontua da irakasleak formatzea/konbentzitzea eta gurasoak (in)formatzea. Momentuz, irakasleengan jarri da arreta osoa, ea zein plan antolatzen dugun gurasoei laguntzeko.

Hala ere, erraza da “tranpa egitea”: ordenagailua erabiltzeak ez du ezer bermatzen, ezertxo ere ez.

8.- Zure lanean erabiltzen dituzu tresna berri hauek? (Blogak, twitter edo antzekoak, sare sozialak…).

Bai, unibertsitatean eman nuen lehen irakasgaia moodle-n garatu nuen, 2004/05 ikasturtean. Nire tresna gogokoena Moodle da baina beste batzuekin konbinatzen dut: moodle + bloga, moodle + twitter, moodle + twitter + facebook… irakasgaiaren arabera erabakitzen dut zer erabili.

Adibidez, bi proiektu europarretan egin dut lan ikertzaile, eta bietan erabili dugu moodle ikerketa-proiektua kudeatzeko. Proiektu hauetan dokumentazio ugari erabili behar dugu, azpitaldeak daude eta rol desberdinak antolatu behar ditugu. Beste tresna batzuk ere badira halakoetarako, baina normalean irakasle-ikertzaileak aritzen garenez, moodle Europan oso ezaguna da eta formaziorik ia batere gabe jartzen gara martxan.

Aipatutakoez gain, beste tresna batzuk erabiltzen ditut egiten dudan lana publikatzeko: slideshare, scribd, edo hain ezagunak ez diren OCS eta OJS. OCS (Open Conference System) kongresuak antolatzeko softwarea da eta OJS (Open Journal System) aldizkari zientifikoetarako. Bi tresna hauek software librekoak izateaz gain, oso praktikoak dira ohikoa den kudeaketarako (adibidez, komunikazioen berrikusketa itsua egiteko) eta aukera ematen du komunikazioak edo artikuluak datu-base ireki batean integratzeko, ahalegin berezirik egin gabe.

9.- Zerbait zure ikerketa proiektuei buruz? Nola dago hezkuntzako ikerketa oro har?

Oso konplexua da hezkuntzan ikertzea, aldagai anitza delako. Beti kritikatu daiteke egindako ikerketa bere balioa mugatua delako. Niretzat berria da ikerketaren mundua, orain gutxira arte intuizioak, formazioak eta esperientziak gidatzen baininduen lanean. Orain ulertzen dut ikerketa beharrezkoa dela, emaitza interesgarriak jaso daitezkeela, baina hala ere beti izango dira ahulak konklusioak.

Momentuz, ikertzaile gisa formatzen nabil, tesiarekin, proiektuetan parte hartuz… Alde batetik, gonbidatzen nauten proiektuetan ari naiz lanean, eta bestetik, tesia garatzen saiatzen ari naiz, geratzen zaidan denbora apurrean. Tesian saiatzen ari naiz gaitasunen ebaluazioa, IKTak eta hizkuntzalaritzan sortu diren software-motoreak elkartzen, bizitza osoan zeharreko marko europarraren pean. Espero dezagun zer edo zer ateratzea!

 

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EL BLOG

A lo largo de mi tiempo en la blogosfera siempre me he fijado y así lo he dicho, en que el estamento educativo es quien mejor está sabiendo aprovechar la riqueza comunicativa que las TIC están haciendo aflorar. Quizás sea un prejuicio personal, pero estoy convencido además de que en sus manos los blogs y lo que les rodea encuentran por fin el bien de la gente como objetivo más allá del barullo financiero y empresarial que los está pervirtiendo.

Hasta ahora sólo me había acercado al mundo “blogoeducativo” no universitario, pero recientemente he tenido el placer de conocer a una compañera de “empresa” (la UPV) muy metida tanto en el mundo educativo universitario como en las TIC.

Se trata de Ainhoa Ezeiza, que mantiene, como vereis más abajo, su propio espacio en la web. Os invito a leer la siguiente entrevista, repleta de enseñanzas y realidad. Muchas gracias por la rapidez (cualquier fallo de traducción es mío).

LA ENTREVISTA

1.- Blog: ¿desde cuándo y por qué? ¿Y Twitter?

Yo no me considero bloguera. En este momento ando en cuatro blogs pero no soy nada activa, por lo que no me puedo meter en los movimientos-blog. No es porque no tenga nada que decir o por falta de interés, el asunto es que el tiempo no me da para más.

Tengo dos blogs personales: http://www.ainhoaezeiza.net de por sí es un sitio web que tiene secciones de blog. Lo lancé en agosto de 2009 para presentarme y en cierto modo como portfolio, con la intención de que me ayudase a construir mi identidad virtual. Por eso, lo que tengo allí no es más que el espejo de mis proyectos y trabajo de clase, nada más que mi tarjeta de presentación.

http://liburuak.blogspot.com es un modo de ordenar la bibliografía que utilizo. Lo empecé en agosto de 2007 y reúno los libros que me gustan, no literarios, sino los que utilizo en mi trabajo, pues eso es lo que más me gusta leer. Aparte de resumir los detalles del libro, también escribo mis impresiones.

Comencé a usar Twitter en 2007, para hacer pruebas bajo el punto de vista de la utlización del idioma. Veía que tenía mucho potencial para aprender y trabajar idiomas y aquel mismo año empecé a citarlo en los cursos de formación para los profesores de euskera.

La red se fue ampliando y para que te des cuenta, he pasado de escribir casi sólo en euskera a escribir casi todo en castellano, ya que la mayoría de mis contactos en la red son castellanohablantes y también porque he sido profesora de castellano durante los tres últimos años.

En este momento (18/01/2010) sigo a 477 personas y 471 me siguen a mí. Además de intercambiar información e ideas, estoy diseñando una unidad didáctica con un contacto de allí, entre cuatro estamos diseñando una comunicación para un congreso, entro en aulas a distancia en tiempo real, de vez en cuando hacemos fiestas virtuales…, le saco mucho rendimiento, tanto personal como profesionalmente. He hecho más de 7000 tuiteos, unos 27-28 al día.

2.- La pregunta difícil que les hago a todos lo que escriben en euskera. ¿Qué hay según tú? ¿La blogosfera del País Vasco -los que escriben desde aquí- , o dos blogsferas difeentes, los que lo hacen en euskera y los que lo hacen en castellano? Tú, por ejemplo y por lo que he visto, escribes todos los artículos en los dos idiomas, ¿por qué?¿No es mucho trabajo?

Jajajaja, ¡muchas preguntas! Me parece lógico que surjan sitios unificadores para encontrar blogs y otras cosas escritas en euskera, para darles visibilidad, pues en caso de que entrase el castellano en las redes en euskera se lo comería por volumen y potencia. Aún así, fundamentalmente cada cual construye sus propias redes, no veo que el concepto de “blogosfera” sea muy práctico. Si no, al final los blogs afines se alimentan mutuamente, cuando las redes distribuidas son más interesantes.

En mi sitio web principal querría hacer las entradas no en dos idiomas, sino en tres, más que por un asunto ideológico porque en mi trabajo me desenvuelvo en los tres idiomas. La mayoría de los artículos son originales en euskera y luego los traduzco.

Es mucho trabajo, y sobre todo hay un momento muy fastidioso: cuando termino de escribir el original  y deseo publicarlo, tengo que empezar a traducirlo. Ese momento me origina una gran ansiedad, pero es cierto que tan pronto como publico la gente suele venir a visitarlo, más rápido de lo que esperaba. Por eso tengo que aprender a tomarme las cosas con tanquilidad y por eso no puedo ser muy productiva.

3.- Por lo que parece, haces el blog por medio de Joomla. ¿Por qué has elegido ese sistema y no otro? ¿Tú misma administras el sitio web?

Escogí Joomna porque se puso de moda Drupal… eso es broma, claro. Conocía Joomla previamente, por mi parte utilizo muchísimo Moodle y hace un par de años, cuando comenzaron los movimientos para integrar Joomla en Moodle, aprendí a usarlo.

Al final Joomla es una herramienta para construir sitios web(un CMS), de lo contrario para hacer un blog elegiría WordPress, pero yo quería integrar el blog en el sitio web. Joomla tiene un componente, llamado Joomfish, y administra muy bien las traducciones, por eso elegí al final Joomla sobre Drupal. Pero es bastante malo para administrar los comentarios, por desgracia la mayoría de los componentes para administración de comentarios no son integrables en Joomfish.

El sitio lo administro yo misma. Lo tengo colgado en Siteground, porque tiene un buen servicio de atención en relación al precio. En el mismo sitio tengo Moodle y Joomla y seguramente también pondré un WordPress para empezar a administrar una asignatura del segundo cuatrimestre, ya veré. Como estoy acostumbrada a administrar sitios Moodle, no me ha parecido tan difícil ocuparme de la administración.

4.- ¿Qué prefieres? ¿Escribir en el blog o andar por las redes sociales? ¿Cuál es la que más te gusta?

Son dos cosas diferentes. La red pide rapidez, inmediatez; el blog, por el contrario, pensar, profundidad. Yo al menos así lo veo.

Twitter es sin duda alguna, mi red favorita. También uso Facebook, pero sobre todo para trabjar el registro informal con los alumnos extranjeros. Entre las redes profesionales me gusta la red de profesores de euskera (http://euskarairakasleak.ning.com/), pero últimamente ando más callada porque la mayoría de los debates se llevan en Karrajua (http://karrajua.org). Por estar, estoy en tantas redes, pero la vida no me da y además, al final surgen los mismos temas una y otra vez en los foros, lo cual me desmotiva.

5.- Eres profesora. ¿Cómo es la situación de esa cosa que llamamos “2.0” en la universidad, en la enseñanza y en los centros de escolares?

Podría escribir mucho sobre esto, pero por decirlo corto, no merece la pena introducir las herramientas 2.0 en la educación si no hay cambios metodológicos.

Llevo cinco años en la universidad dando formación y he visto de todo, pero son pocos los que han cambiado su punto de vista y la forma de educar. Así y todo, da mucha alegría ver que algunos deciden cambiar influidos por el curso. En la universidad se ha cuidado muy poco la forma de enseñar hasta ahora, los buenos profesores han perdido puntos porque aquí lo que manda es la investigación. Ahora las cosas están cambiando poco a poco.

Para muchos, la formación en TIC es el primer contacto con la didáctica. Nadie les ha enseñado a enseñar hasta ahora y han repetido los ejemplos recibidos. Por eso la formación en TIC ha sido la excusa para ponernos a hablar de la metodología y la evaluación.

6.- ¿Cuál es, en tu opinión, el problema más grande para que despegue la enseñanza basada en las tecnologías?

Entre los profesores que previamente trabajan en aprendizaje significativo y metodologías constructivistas, las TIC son muy bienvenidas una vez superado el susto inicial. Enseguida ven cómo integrarlas, cuál es el valor añadido de las TIC. Pero para los profesores con una docencia unidirigida, los que lo controlan todo en el aula, ponen en peligro su rol de sabios, y prefieren esconder esa realidad.

Eso por decirlo en pocas palabras, pues soy muy consciente de que hay muchos problemas junto con esto: para empezar problemas técnicos (redes, infraestructuras, espacios,…) pero también de otros tipos. En la mayoría de las sesiones de formación nos limitamos a mostrar las TIC, a enseñar procedimientos, y no trabajamos los prejuicios de los profesores, las quejas, experiencias,… Jugamos como si el profesor empezase de cero, y en muchos casos llevan años enseñando. Eso no se cambia de un día para otro.

7.- ¿Y sobre el programa Escola 2.0?

Pues el modo de comenzar el programa ha sido muy torpe e inadecuado, en eso no tengo dudas. Los que nos preocupamos por la organización de las escuelas sabemos muy bien qué complejo es la realidad de las organizaciones escolares, e imponer las decisiones por decreto no trae nada bueno. El año pasado empezamos a organizar y encaminar el Plan de Madurez TIC en los centros de Primaria, y ahora, de repente, todo se le pone patas arriba, lo de entonces se deja sin más y ha llegado a la política “todo igual para todos” aunque se sepa que el punto de partida es muy distinto. ¿Por qué empezar a partir de 5º curso? ¿Por qué esos portátiles?¿Por qué esas pizarras?

Superado ese enfado inicial, ha llegado el momento de ponerse a trabajar. Pensemos que no tendremos problemas técnicos demasiado graves con las redes escolares o con los ordenadores y seamos positivos. Mi punto de mira está en dos colectivos: los profesores y los padres. Los niños se adecuarán a lo que haya, ahora el asunto es formar/convencer a los profesores y (in)formar a los padres. Por el momento, se ha puesto toda la atención sobre los profesores, a ver qué plan organizamos para ayudar a los padres.

Aún así, es fácil “hacer trampa”: utilizar el ordenador no garantiza nada, nada en absoluto.

8.- ¿Utilizas en tu trabajo estas nuevas herramientas? (Blogs, twitter o similares, redes sociales,…).

Sí, la primera asignatura que di en la universidad la desarrollé en Moodle, el curso 2004/05. Mi herramienta preferida es Moodle, pero lo combino con otras: moodle + blog, moodle + twitter, moodle + twitter + facebook…, decido qué usar en función de la asignatura.

Por ejemplo. he hecho trabajo de investigación en dos proyectos europeos, y en los dos he utilizado Moodle para administrar el proyecto de investigación. En estos proyectos tenemos que usar abundante documentación, hay subgrupos y tenemos que organizar roles diferentes. También hay otras herramientas para eso, pero como por lo general trabajamos como profesores-investigadores, Moodle es muy conocido en Europa y nos ponemos en march sin apenas formación.

Además de las que citas, utilizo otras herramientas para publicar el trabajo que hago: slideshare, scribd, o las no tan conocidas OCS y OJS. OCS (Open Conference System) es un software para organizar congresos y OJS (Open Journal System) para revistas científicas. Estas dos herramientas, además de ser libres, son muy prácticas para el trabajo habitual de administración (por ejemplo, para hacer revisión ciega de comunicaciones) y dan la oportunidad de integrar las comunicaciones o aetículos en una base de datos abierta sin hacer un esfuezo especial.


9.- ¿Algo sobre tus proyectos de investigación? ¿Cómo está en general la investigación educativa?

Es muy complejo investigar en la enseñanza, pues intervienen múltiples variables. Siempre se puede criticar la investigación hecha porque su valor es limitado muy situado en un contexto concreto. Para mí es nuevo el mundo de la investigación, pues hasta hace poco en el trabajo me guiaban la intuición, la formación y las experiencias. Ahora entiendo que la investigación es necesaria, que se pueden recoger datos interesantes, pero aún así las conclusiones siempre serán débiles.

Por el momento ando formándome como investigadora, con la tesis, participando en proyectos,… Por un lado, trabajo en los proyectos a los ue me invitan, y por otro estoy intentando desarrollar la tesis, en el poquito tiempo que me queda. En la tesis estoy intentando unir la evaluación de competencias, las TIC y los motores de software surgidos en la lingüística, bajo el marco europeo de aprendizaje a lo largo de la vida. ¡Esperemos que saque algo!

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EL BLOG

Después de muchas semanas sin actividad logro rescatar esta bitácora de cementerio de los blogs inactivos, con un protagonista de excepción.

Aunque encabece como siempre, habría que decir “Los blogs”, porque Iñaki Murua personifica ese gusto por la palabra escrita que nos lleva a muchos a sacar adelante un blog tras otro. Su bitácora más habitual, u oficial si se quiere, es “Botxotik Ziberezpaziora” (“Del Bocho – Bilbao –  al ciberespacio”), su blog personal, donde mezcla todos los temas que le interesan y comenta las noticias que le parece, con espíritu de bilbaíno irredento y de ideas claras.

Pero no se conforma, ni mucho menos, con un solo blog, le ha cogido el gusto y participa en unos cuantos (¿cuántos blogs empiezan a ser muchos? Sin duda entre él y este humilde escriba daremos con la respuesta a esa pregunta un año de éstos :P), así como en múltiples iniciativas, en algunas de la cuales hemos coincidido, como Politika 2.0.

Muy agradecido por este regalo de vida para esta bitácora semiolvidada, os dejo con las respuestas de Iñaki a mis pequeñas impertinencias.

LA ENTREVISTA


1.- ¿Cómo fue empezar a bloguear?¿Quién te indujo o convenció o cómo llegaste a este mundo blogueril?

Todo empezó con un espacio que creó El Correo para Deporte Escolar, llamado DxT21. Un conocido estaba trabajando en esa iniciativa y vino a un partido de fútbol de mi hijo, sacó unas fotos y me animó a crear un espacio para el equipo. Le hice caso, y no creé un espacio, sino dos, para los equipos de mi hija y de mi hijo. Existía también la posibilidad de crear un blog, y así lo hice, para comentar los partidos y demás. Sin embargo, había un “problema”: los comentarios eran moderados y no por mí, de modo que tardaban mucho en ser aprobados; otros padres y madres decían que leían y les gustaba, incluso que escribían, pero que no veían publicados sus comentarios y lo cierto es que sólo los veía yo. Así, acabé dejando de escribir en aquellos blogs, y, por aquel entonces, primavera de 2007, se me ocurrió que tener un blog propio con más control por mi parte podría ser divertido.

Como tenía cuenta en gmail, opté sin pensarlo por blogger. De repente, se me ocurrió un nombre, Botxotik ziberespaziora, por eso de lo glocal, lo global unido a lo local; y pensé que escribiría en la lengua que me apeteciera en cada momento, sin traducciones literales entre euskera y castellano aunque la mayoría de los posts serían bilingües… y en éstas andamos desde mayo de 2007.

2.- “Botxotik…” es tu blog principal, pero al igual que otros, has necesitado crear más blogs para por así decirlo,sacar inquietudes o continuar temas. ¿Cómo lo ves? ¿Puede ser acaso un síntoma típico entre los blogueros? ¿Sigue siendo revolucionario incluir un blog en un proyecto o proceso vital?

Muchas preguntas en poco tiempo y espacio.

Crear nuevos blogs ha venido motivado por razones diversas: actividades de formación en las que soy docente o discente tienen sus blogs (privados normalmente); otros entornos o iniciativas en las que me muevo han visto que puede ser una buena forma de comunicación y el ser bloguero lo impulsa (como Moskotarrak Konpartsa o Euskal lerroak abian, de antiguos alumnos y alumnas de la UPV), te invitan a participar (como en Zibereskola o el Fórum Europeo de personas administradoras de la Educación con Heziberri)

Ahora bien, no sé si es síntoma típico de blogueros. Tampoco estoy seguro si en 2010 es ya revolucionario incluir un blog en tu vida o proyecto; creo que más bien no, por lo que exige de tiempo, pero es un entorno de comunicación que engancha.

3.- Participas en el blog-comunidad del programa “Más que palabras”. ¿Cómo es esa experiencia? ¿Y cómo surge la idea? ¿Saben en EITB de vuestra existencia?

Participaba, participé en su nacimiento. En origen, se debió a “una marcianada” como dice otro de los autores, cuando Javier Vizcaíno decidió cerrar su blog. Pensamos que quienes escuchábamos el programa, que nos habíamos reunido en 3D alguna vez ya, que comentábamos entre nosotros, debíamos y podíamos tener un espacio de relación aunque el director del programa dejara el suyo en la red. Y así fue como surgió “Gente MQP /MQPzaleak”.

Sin embargo, considero que es difícil mantener los blogs colectivos, salvo que exista una disciplina establecida en cuanto a temáticas y plazos. Así, noté que me agobiaba ser autor en algo que no corría; además, el programa volvía a contar con un blog “oficial”… Por ello, opté por dejarlo (bueno, mi propuesta era cerrarlo) sin que ello tuviera nada que ver con los cambios en EITB, quede claro por si acaso. Ahora, soy un lector habitual y comentarista ocasional.

Supongo que algo sabrían en EITB; al menos, sé que hay periodistas que nos seguían e incluso comentaban. La anterior directora de Radio Euskadi lo supo de modo directo por mi parte, por equivocación pues yo no sabía quién era ella en realidad, pero me pareció que ya lo sabía. De todos modos, nunca nadie me ha comentado via oficial nada.

4.- ¿”Blogosfera vasca” o “blogosfera euskaldun y otra blogosfera”?

Es algo que me pregunto yo a menudo, y no tengo respuesta. Mira, hace poco una persona creó un grupo en Facebook, llamado algo así como “euskal blogosfera”. Leído lo que él entiende por ello, no me apunté y dejé algún comentario. Al de poco, alguien bien conocido en este mundillo, euskaldun, contestó diciendo que como podía decir yo que no era parte de la misma, y en su comentario enlazaba además a Botxotik.

Lo cierto es que no parece que existan demasiados puentes entre la gente que se mueve en euskera en la red y la que no, pero también percibo que hay bastantes bilingües, pasivos al menos, y que se leen blogs en distintas lenguas, aunque no haya traductores eficaces.


5.- Teniendo formación científica, ¿nos quieres decir cómo llegas a trabajar “en letras”?¿A qué campo corresponde el blogueo? ¿Podrías vivir -a gusto contigo y bien- sin bloguear ni leer blogs?

Mi profe de lengua en COU me decía “Murua, tú eres hombre de letras” (estaba en Ciencias “puras”). Décadas después, tendré que darle la razón, aunque ya no sé si a estas alturas de mi vida puede catalogárseme ya en esa dicotomía. Cierto es que, como apuntas, comencé Químicas (me falta poquito para acabar pero está aparcado el asunto), comencé a trabajar por la situación de mi entorno más cercano y toda mi vida laboral ha estado unida a la euskaldunización de adultos; al tiempo, estudié Pedagogía en la UNED y ahora realizo el doctorado; la tesis versa sobre formación del profesodo, TIC, comunidades…

A mi juicio, en el blogueo cabe todo al final; de hecho, hay magníficos blogs sobre temas científicos, por ejemplo. Y es que también la persona científica debe saber escribir.

Bloguear acaba enganchando; a veces incluso piensas que deberías “desintoxicarte”. Pero vas por la calle y piensas, ese tema es bueno para compartirlo con mis lectores y lectoras; o lees en otros blogs ideas que te gustan… Sería difícil dejarlo, aunque la competencia empieza a ser grande, con el microblogging, por ejemplo.

6.- ¿Prefieres los blogs a las redes sociales más famosas?¿Es la “esfera” de personas en torno a un blog una red social basada en el cariño?

Yo uso de (casi) todo; tengo un perfil bastante activo en Facebook, por ejemplo. Sí que me estoy dando cuenta que con las conexiones diversas, entre el blog y el perfil por ejemplo, los lectores y lectoras se diversifican, e incluso hay quien sabes que te lee por la vía de la redes sociales, que te comentan allí en lugar de en el blog.

Como ya he dicho antes, he conocido magníficas personas en esa “esfera” que mencionas; con toda probabilidad, se te abre tu campo de relaciones. Y no me cabe duda que se establecen relaciones de cariño mutuo. Ahora bien, no creo que la base o el pegamento sea siempre el cariño; aunque a veces entre el amor y el odio hay poca distancia, jaja. Depende de los blogs.

7.- ¿Cuáles han sido tus últimas aventuras blogueriles fuera de “Botxotik…” y MQP?

La última por el momento, “Euskal Lerroak Abian”, apoyo a la iniciativa de recordar los grupos y profesorado que empezaron en euskera en la UPV, en la Facultad de Ciencias de Leioa, hace ahora 30 años; lo que empezó como una serie en mi blog titulada “Joan den mendean Leioan”* ha terminado cobrando vida propia. La anteúltima, convencer a mi profa de inglés que un blog puede estar muy bien para comunicarnos en esta lengua, el título es suyo, “Chatty Birds”.

 *”El siglo pasado en Leioa”

8.- ¿Para cuándo un blog sobre coros, música, etc.?

¿Para cuándo los días de 25 horas? Tendría que ser además casi un vlog , buff, me temo que si depende de mí solo no antes de la jubilación (que no ser por qué me da la sensación que además será tardía). Tendrás que contertarte, al igual que tus lectores y lectoras, con algunos posts en Botxotik, jaja.

(El próximo lunes 29 de junio estaré en el instituto Tartanga de Erandio en una nueva edición del encuentro de profesores con blog “Ikasblogak’09“, al igual que el año pasado para transmitir a la red las ideas que allí se presenten. Además, publicaré aquí entrevistas a personas involucradas, hoy, mañana y quizás el mismo lunes también…).

 

BLOGA

Zientziaberri” blogan Pilar Etxeberriak hezkuntzari, berrikuntzari eta hezkuntzari buruzko berriei buruz idazten du. Bere bloga Leioako Berritzeguneko web lekuan dago kokatuta, eta eskertu nahi diot nire galderak erantzuteagatik.

En el blog “Zientziaberri” Pilar Etxeberria escribe sobre la enseñanza, la innovación y la noticias sobre la enseñanza. su blog está situadoen el sitio web del Berritzegune (agencia de innovación) de Lejona, y le quiero agradecer por responder a mis preguntas.

ELKARRIZKETA

1.- Nola ikusten duzu hezkuntzaren eta blogen harremana?

Blogen erabilerak irakaskuntzan berriztatzeko eta gaitasunak garatzeko aukera bikaina eskeintzen digu, edozein aplikazio digital bezala, hau da, sistema berri hauek estrategia pedagogiko berriak eskatzen eta sortzen dituzte eta honek, aldi berean, ikasgelako praktikak aldatzera behartzen gaitu. Hori bai, blogak ez dira tresna bakarrak eta, beharbada,azken bolada honetan arreta gehiegi jaso dute. Nik uste dut Web 2.0ko aplikazio bakoitzak bere helburua edo “iparra” izan behar duela ikasgelan ondo integratuta gera dadin. Beraz, zentzu honetan, irakasleek badute zeresaterik eta horretarako adibide onak izan behar dituzte.

1. ¿Cómo ves la relación entre la enseñanza y los blogs?

El uso de los blogs en la enseñanza nos ofrece una oportunidad excelente para renovarnos y para desarrollar capacidades, como cualquier aplicación digital, esto es, estos nuevos sistemas piden y hacen surgir estrategias pedagógicas nuevas, y a la vez, nos obligan a cambiar las prácticas de aula. Eso sí, los blogs no son las únicas herramientas, y quizás en los últimos tiempos han recibido demasiada atención. Pienso que cada aplicación de las Web 2.0 tiene que tener su objetivo o “Norte” para que quede bien integrada en el aula. Por tanto en este sentido, los profesores sí que tienen algo que decir y para eso tienen que tener buenos ejemplos.

2.- Noiz hasi zinen bloga idazten? Eta zergatik?

2006 urtean hasi nintzen, proiektu bat buruan zeukalako. Garai hartan, hilero ikastetxe guztieei informazio-buletin bat bidaltzen nien testu-formatoan eta ikusi nuen formato digitalera pasatzeko ezinbesteko aukera izango zela, blogaren egitura aproposa zela. Laster ikusi nuen nire aholkularitza eremuaren beste esparru batzuetan ere oso erabilgarria zela baita modu pertsonalean ere.

2.- ¿Cuándo comenzaste a escribir el blog? ¿Y por qué?

Empecé el año 2006, porque tenía un proyecto en mente. En aquel tiempo, cada mez enviaba un boletín informativo a todos los institutos en formato texto y observé que sería una oportunidad inmejorable de pasar al formato digital, que la estructura del blog era la adecuada. Pronto vi que en mi modelo de consultoría también era muy útil en otros campos así como a modo personal.

3.- Zer gustatzen zaizun gehien “2.0” munduan?

Beharbada, bere erraztasuna, ahalegin gutxirekin etekin haundia ateratzen duzula. Honetaz gain, nola ez, gaur egun informazioa eskuratzeko, ideia berriztatzaileak ikusteko, besteekin gauzak konpartitzeko…ez dago beste biderik baliogarriena.

3.- ¿Qué te gusta más del mundo “2.0”

Quizás su facilidad, que con poco esfuerzo  sacas grandes resultados. Aparte de esto, ¿cómo no?, para hacerse hoy día con la información, para ver ideas reformadoras, para compartir cosas con los otros… no hay otro camino más valioso.

4.- Zeini deritzozu berrikuntza ikasgeletan: arbel digitalei ala blogei?

Nire ustez, gakoa teknologiaren erabilera pedagogikoan kokatzen da eta ez tresnerian. Arbela digitalak irakasleen “azalpenak” aberazteko besterik balio izango ez balu, eredu pedagogiko klasiko batean kokatzen jarraituko genuke, nahiz eta ikasleek informazio landutagoa jaso. Hau lehenengo urratsa izan daiteke, baina arbela digitalaren bidez ikasgela interaktiboagoa izatea lortzen badugu, orduan bai ikaslea bere irakaskuntzaren protagonista izango da, arbela, ikasleen ekoizpenak, lanak, eztabaidak, ikerketak, blogak…aurkezteko edo informazioa lortzeko bide bihurtzen delako.

4.- ¿A qué le llamas innovación en las aulas: a las pizarras digitales o a los blogs?

En mi opinión, la clave está en el uso pedagógico y no en las herramientas.Si la pizarra digital sólo valiese para enriquecer las “explicaciones” del profesor, seguiríamos situándonos en un modelo pedagógico clásico, aunque los añumnos recibiesen la información más trabajada. Esto puede ser el primer paso, pero si por medio de las pizarras digitales conseguimos que el aula sea más interactiva, entonces sí que el alumno será protagonista de su enseñanza porque la pizarra, las producciones de los alumnos, los trabajos, debates, investigaciones, blogs… transforman el camino para obtener la información.

5.- Zeintzu dira hezkuntzari buruzko nahiago dituzun blogak?

Bi batez ere, alde batetik baliabide didaktikoen zabalkuntza egiten dutenak (nire lanagatik)eta, bestetik, benetan ikasgelako esperientzia onak isladatzen dutenak (klasean erabiltzen direla ikusten direnak). Sarean irakasle askok aprobetxatzen dute blogaren formatoa bere iritziak jakinarazteko, baina, haien artean, bitakora bikainak egon arren, “negar” gehiegi ikusten da, betiko keskak birtualizatu dira nolabait eta honek bastante aspertzen nau. Dena den, hemendik irakasle guztiak bere bloga egitera animatzen ditut., aurrera!.

5.- ¿Cuáles son los blogs sobre enseñanza que prefieres?

Dos sobre todo, por un lado los que hacen difusión de recursos didácticos (por mi trabajo) y por otro, los que proyectan de verdad buenas experiencias en el aula (los que ven que se usan en el aula). En la red muchosprofesores aprovechan el formato del blog para hacer saber sus opiniones, pero entre ellos, a pesar de haber excelentes bitácoras, se ven demasiados “lloros”, las quejas de siempre se han virtualizado y eso me aburre bastante. Pese a todo, desde aquí quiero animar a todos los profesores a hacer su blog, ¡adelante!

EL BLOG

 

Iñaki Murua, además de una excelente voz que muchos oyentes de Radio Euskadi reconocerían, tiene blog. Bueno, tiene blogs, porque es otro aprendiz reincidente que con alevosía y no sé si nocturnidad (tal vez lo averigüemos en una próxima entrevista centrada en su actividad bloguera) inunda la blogosfera cercana y ya casi familiar con sus reflexiones desde la perspectiva de bilbaíno de pro y de laborador en “cosas del euskera” (hasta le hicieron un homenaje hace poco en el Kursaal ;-))

Y una de las cosas que lo trae a este post es que gusta de escribir posts bilingües euskera-castellano, para beneficio de los que aún no tenemos un “perfil (lingüístico) definido”.

Por eso decidí aprovecharme también de su amabilidad para continuar esta serie sobre blogueros que escriben sus posts en más de un idioma. Recordemos que la serie la iniciamos con Carme Pla, y que cualquier bloguero que escriba sus posts simultáneamente en más de un idioma está invitado a responder a las preguntas-tipo que vereis en la entrevista.

Muchas gracias, Iñaki.

 

LA ENTREVISTA

 

1.- ¿Presentas tu blog?

Aunque participo en otros blogs colectivos e incluso tengo uno de acceso restringido, mi blog personal por el que soy conocido es “Botxotik ziberespaziora”.

Asumiendo la realidad glocal que nos ha tocado vivir, esto es, que se junta el campo global y el local, decidí en su momento que tenía cosas que contar a los y las demás desde mis vivencias, mis opiniones, mi realidad cercana. Y como nací y siempre he vivido en Bilbao, o sea, en el Botxo, mis mensajes van desde aquí al ciberespacio.

Insisto en lo de blog personal, con temática variada, donde tiene cabida hasta la música que me gusta hasta artículos o material sobre educación .

2.- ¿Por qué escribes en castellano y euskera la mayoría de tus posts?

Esta pregunta me recuerda a la que me hizo hace hace años una compañera de universidad; me preguntó a ver en qué idioma soñaba y me costó contestarle; la respuesta ya te la contaré algún día 😉

Al igual que el nombre del blog me salió sin pensar demasiado, esta fue una opción no muy meditada en principio. Escribo   según me sale en una lengua u otra; de facto, mi competencia lingüistica en ambas lenguas es pareja (la propuesta de que sea trilingüe o que escriba algo en inglés no es tan cercana, jajaja)
Y el hecho de escribir dos blogs paralelos, cada uno en una lengua, me supondría un mayor esfuerzo todavía.

Curiosamente, después de empezar a escribir en las dos lenguas, hice una pequeña encuesta entre quienes se acercaban al blog sobre si debía cambiar el estilo y la respuesta fue negativa. Es más, hubo quien apuntó de manera expresa que le gustaba así, e incluso le valía para aprender euskera. Así, hay veces ahora que escribo conscientemente pensando en esa(s) persona(s).

3.- ¿Prefieres decir cosas diferentes en los dos idiomas o procuras decir lo mismo, lo más literalmente posible?

Por lo general, es similar que lo digo pero sin traducir de manera literal. Además, depende del tiempo o el tema; en ocasiones es solo un resumen. Pero hay otras veces que son partes autónomas.  Incluso procuro que los enlaces sean en la lengua en la que está redactada la parte.

Otro apunte; cuando contesto a los comentarios, lo hago en la lengua en la que ha escrito quien comenta. En esos casos, es raro que traduzca.

4.- ¿Empleas alguna herramienta para traducir?

Por lo general no. Hay veces que tiro de material que está en Internet, como el diccionario de refranes on line de Gotzon Garate.

Estos días me han comentado la posibilidad técnica de que el post se traduzca de manera automática; de hecho, hay blogs que lo hacen ya así. Habrá quizás que analizar estas posibilidades, aunque no sé si la traducción a y de euskera es posible a día de hoy.

BLOGA

(Castellano).

Abendua oso hilabete txarra izan da blog honentzat, ikus dezakezuenez, baina gaur bertan emakume bat etorri da erreskatera (zer egingo nuke nik neskarik gabe?…). Asko poztu naiz Katixa Agirreren mezua ikusterakoan. Gasteizko (edo Bilboko…) idazle eta blogari euskaldun honek onartu ditu galdera batzuk eta horregatik ari naiz hemen eta orain, “Blog de Blogs”-en nire lehen artikulu hau euskeraz idazten (espero dut akats asko ez egin, zuen zuzenketen zain egon arren).

Bere blogan, “Gauez eta Azpikeriaz”, Katixak bere idazle gisako lanari buruz idazten du, eta bolada honetan hizkuntzei buruz ere ari du, pertsona eleanitza (ez bakarrik elebiduna) baita. Egia esaterako, ez nuen ezagutzen bere bloga, baina nire euskaltegian liburu bat euskaraz irakurtzea gomendatu digute, eta eman ziguten zerrenda hartan bere “Sua falta zaigu” zetorren, ohar batekin alboan: “bloga dauka”… Eta hemen naukazue, artikulu hau idazten eta liburua irakurtzen.

Eta esan dudanez, gaur bertan jaso ditut bere erantzunak, eta zuekin elkarbanatu nahi ditut, urte honi izugarri era honetaz agur esateko. Mila esker, Katixa!

ENTREBISTA

1.- Idatzi zeuri buruz: nor zara, nondik nora zoaz, zertan ari zara Bilbon…

Ez daukat batere argi nor naizen, nondik natorren eta nora noan, baina tira… Gasteizen jaio nintzen eta Leioan Ikus-entzunezko komunikazioa ikasi nuen. Erasmus beka bat lortu nuen urtebetez Erresuma Batura joateko. Gero Madrilen eman nituen pare bat urte, Leioako fakultatean publizitate klaseak emateko deitu ninduten arte. Orduan etorri nintzen Bilbora. Baina kontratua bukatu zait eta langabezian nago orain, nire tesia bukatu nahian. Tartean, pare bat liburu idatzi ditut eta lau urte inguru dituen blog bat.

2.- Nola ezagutu duzu blogen mundua? Zerk erakartzen zaitu gehien?

Kasualitate hutsez, Madrilen doktoregoa ikasten ari nintzela irakasle batek aipatu zigun asuntoa (2003-2004 urteak ziren) eta probatzea pentsatu nuen, doakoa eta erraza zen heinean. Berehala erakarri ninduen bere bat-batekotasunak, eta batez ere, irakurleak erakartzen nituela ikusteak. 2004an oso blog euskaldun gutxi zeuden, eta erraza zen atentzioa deitzea.

3.- Zer izan zen lehendabizi zuretzat? Blogak ala liburuak?

Liburuak argituratu aurretik hasi nintzen blogean idazten, beraz, teknikoki, bloga. Dena den, betidanik idatzi izan dut: bloga eta liburuak zaletasun horren isla dira, biak maila berean daude.

4.- Zer erabiltzen duzu zure bloga idazteko? Noiz idazten duzu?

Denetarik: aktualitatea, sarean topatu dudan bideo bitxiren bat, argazkiak, fikzio pieza txikiak eta azkenaldian, prentsarako-eta idazten ditudan zutabeak ere zintzilikatzen ditut. Ahal dudanean idazten dut, blogak “Gauez eta Azpkikeriaz” izena izan arren, goizez eta zintzotasun osoz ere idatzi ohi dut.

5.- “Blogosfera”: zer da zuretzat? Badaukazu, zein da zure blogosfera?

Nire blogosfera, batez ere, euskaraz idatzitako blogen sare hori da. Hor daude nire irakurleak, nire irakurgaiak, eta nire lagunak, blogs&beers-etan biltzen garenak. Beste hizkuntzetako blogak ere irakurtzen ditut, noski, baina ez naiz erdal blogosferaren parte sentitzen, seguruenik haiek ezin dutelako nire bloga irakurri.

6.- Nola ikusten dituzu blogosfera euskalduna eta Euskadiko blogosfera?

Euskaraz idatzitakoa asko hazi da (ez dakit zehazki, baina milaka omen dira) eta denetariko ahotsak ditugu egun. Pozgarria da hori. Euskadikoaz (eta gazteleraz idazten dena, esan nahi duzu?) ez dakit hainbeste, edo ezin dut kontsideratu blogosfera baten moduan, ez dudalako bere osotasunean ezagutzen.

7- Idatziguzu zure luburuei buruz.

Sua Falta Zaigu ipuin-liburu bat da, zazpi narrazioz osatuta. Giza-harremanen harira idatzita daude guztiak, hori baita gehien interesatzen zaidana: nor garen eta nola jartzen garen besteekin harremanetan. Umeentzako liburu bat ere idatzi dut: Paularen Seigarren Atzamarra. Mezu positiboa dauka, errespetua bultzatzearen aldekoa.

8.- Pentsatu al duzu inoiz liburu bat blog batean idazten?

Askotan pentsatu dut eta askotan galdetu didate nola uztar daitekeen literatura eta blogintza. Ez dut uste erraza denik: liburua liburu da eta ezin da zuzenean zintzilikatu blog batean. Blogean literatura egitekotan, bere baliabide propioak erabiliz izan beharko litzateke. Momentuz poemak eta mikro-ipuinak baino ez ditut zintzilikatu.

9.- Zeintzuk dira zure ustez blog hoberenak euskaraz?

Sustatu.com erreferentea da, euskarazko lehenengoa izan zelako, eta egunero botatzen diot begirada. Ezin aipatu gabe utzi Patxitrapero, blogak egiteko modu berezi-berezia duena. Sarean.com eta gaztelumendi.com lagunenak ere aipatu beharko ditut, baita Iturrirena, Patxi Lurrarena edo Pravda Txikia.

10.- Nola ikusten duzu euskera liburuetako munduan bai blogetakoan?

Oso erantzun luzea beharko luke galdera horrek. Funtsean, bientzat balio duen gauza esango dut: hizkuntza txiki-txiki batean ari garela, pertsona gutxirentzat, baina beste edozein hizkuntzatan egin daitezkeen gauzak egiten eta idazten ari garela. Euskara beste hizkuntza bat da, zaharra eta nahi duzun guztia, baina ez dauka ezer berezirik, beste hizkuntzekin konparatuta, ez bada gurea dela.

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EL BLOG

Diciembre ha sido un mes muy malo para este blog, como podeis ver, pero hoy ha venido una mujer al rescate (¿qué haría yo sin las chicas?…). ME he alegrado mucho al ver el mensaje de Katixa Agirre. Esta escritora y bloguera de Vitoria (o de Bilbao) ha aceptado algunas preguntas y por eso estoy escribiendo aquí y ahora este mi primer artículo en eusera en “Blog de Blogs” (espero no cometer muchos fallos, aunque esté a la espera de vuestras correcciones).

En su blog “Gauez eta Azpikeriaz” – “Con nocturnidad y alevosía”, Katixa escribe sobre su trabajo como escritora, y últimamente también sobre los idiomas,pues es un apersona políglota (no simplemente bilingüe). A decir verdad no conocía su blog, pero en mi euskaltegi (lugar donde se estudia euskera, para los que no viven aquí) nos han recomendado leer un libro en euskera, y en aquella lista que nos dieron venía su “Sua falta zaigu” – “Nos falta el fuego”, con una nota al lado: “tiene blog”… Y aquí me teneis, escribiendo este artículo y leyendo el libro.

Y como he dicho, hoy mismo he recibido sus respuestas, y quiero compartirlas con vosotros, para despedir el año de esta forma maravillosa. ¡Muchas gracias, Katixa!

LA ENTREVISTA

1.- Escribe sobre ti: quién eres, de dónde vienes y adónde vas, qué haces en Bilbao…

No tengo nada claro quién soy, de dónde vengo y adónde voy, pero bueno… Nací en Vitoria y estudié Comunicación Audiovisual en Lejona. Conseguí una beca Erasmus de un año para ir a Reino Unido. Luego estuve un par de años en Madrid, hasta que me llamaron de la facultad de publicidad deLejona para dar clases. Entonces vine a Bilbao. Pero se me ha acabado el contrato y ahora estoy en paro, queriendo acabar mi tesis. En el intermedio, he escrito dos libros y un blog que tiene unos cuatro años.

2.- ¿Cómo conociste el mundo de los blogs? ¿Qué te atrae más?

De pura casualidad, mientras estaba estudiando el doctorado un profesor nos citó el asunto (eran los años 2003 – 2004) y pensé probar, en la medida en que era fácil y gratis. Enseguida me atrajeron su inmediatez y, sobre todo, ver que atraía lectores. En 2004 había muy pocos blogs euskaldunes, y era fácil llamar la atención.

3.- ¿Qué fue lo primero para ti? ¿Los blogs o los libros?

Antes de publicar los libros había empezado a escribir en el blog, así que, técnicamente, el blog. De todos modos, he escrito desde siempre: el blog y los libros son reflejos de esa afición, los dos están al mismo nivel.

4.- ¿Qué utilizas para escribir tu blog? ¿Cuándo lo escribes?

De todo: la actualidad, algún vídeo raro que me encuentro en a red, fotos, pequeñas piezas de ficción y en los últimos tiempos, también cuelgo las columnas de prensa que escribo. Escribo cuando puedo, a pesar de que el blog se titule “Con Nocturnidad y Alevosía”, suelo escribir por la mañana y con toda la honradez del mundo.

5.- La “blogosfera”: ¿qué es para ti? Si tienes, ¿cuál es tu blogosfera?

Mi blogosfera, sobre todo, es esa red de blogs escritos en euskera. Ahí están mis lectores, mis temas de lectura, y mis amigos, los que nos reunimos en los blogs & beers. También leo blogs en otros idiomas, claro, pero no me considero parte de esa blogosfera, seguramente porque ellos no pueden leer mi blog.

6.- ¿Cómo ves la blogosfera euskalduna y la blogosfera del País Vasco?

La que se escribe en euskera ha crecido mucho (no sé con detalles, pero parece que son miles), y hoy tenemos voces de todo tipo. Eso es un estimulante. De la del País Vasco (¿y escrita en castellano, quieres decir?) no sé tanto, o no la puedo considerar como una blogosfera, pues no la conozco en su globalidad.

7.- Escríbenos sobre tus libros.

“Sua falta zaigu” ( “Nos falta fuego”) es un libro de cuentos, compuesto de siete narraciones. Todas están escritas a cuento de las relaciones humanas, pues eso es lo que más me interesa: quiénes somos y cómo nos ponemos en relación con los otros. También he escrito otro libro para niños: “Paularen Seigarren Atzamarra” (“El Sexto Dedo de Paula”). Tiene mensaje positivo, a favor de impulsar el respeto.

8.- ¿Has pensado alguna vez escribir un libro mediante un blog?

Lo he pensado muchas veces y muchas veces me han preguntado cómo se pueden emparejar la literatura y la escritura en blog. No creo que sea fácil: el libro es el libro y no se puede colgar directamente en un blog. Al hacer literatura en blog, se tendrían que utilizar sus recursos propios. Por el momento no he colgado más que poemas y micro-cuentos.

9.- ¿Cuáles son en tu opinión los mejores blogs en euskera?

Sustatu.com es el referente, porque fue el primero en euskera, y le echo un vistazo todos los días. No puedo dejar de citar Patxitrapero, que tiene un modo muy especial de hacer blogs. También tendré que citar los de los amigos Sarean.com y gaztelumendi.com, y también el de Iturri, el de Patxi Lurra o Pravda Txikia.

10.- ¿Cómo ves el euskera tanto en el mundo de los libros como en el de los blogs?

Esa pregunta necesitaría una respuesta muy larga. Fundamentalmente, diré una cosa que sirve para los dos: estamos en un idioma mu pequeñito, para pocas personas, pero estamos haciendo y escribiendo las mismas cosas que se pueden hacer en cualquier otro idioma. El euskera es otro idioma, viejo y todo lo que quieras, pero no tiene nada especial comparado con otros idiomas, como no sea que es el nuestro.